（１） 孩子是不是自幼喜愛歌唱。不隻會唱教給的歌，並且還會唱沒人教唱的歌。

 

（２） 孩子歌唱是，是不是音高精確、節奏精確。並且，能用契合歌曲內容的表情歌唱。

​

（３） 假如家裏有樂器（無論什麽樂器），孩子是不是自覺地親近這件樂器，喜愛擺弄樂器，乃至能夠自個弄出精確的曲調來。

 

（４） 聽（任何場合、任何種類的）音樂是，是不是全神貫注、聚精會神。

 

（５） 是不是對各種聲響有特別的愛好和靈敏。例如，對風聲、水流聲、波濤聲、樹葉聲、雨滴聲、蟲鳴鳥叫聲等等都有專心傾聽的愛好。也能從幾聲腳步、一聲敲門、電話中的一聲招呼就聽出是什麽人來了。

 

以上主要是指調查。也還能夠進一步調查：

 

（６） 在鋼琴上彈出一個樂句或一個小樂段，看孩子是不是能聽過一兩遍就能夠精確模唱（奏）。

 

（７） 是不是精確辨認、模唱教師在鋼琴上彈出的單音、雙音、和弦。模唱雙音、和弦時，可從低到高，順次唱出一起宣布的各個音。也能夠試驗孩子能否直接在琴上彈出。

 

（８） 由教師拍手，打出從簡略到複雜的節奏點子，看孩子能否精確重複、仿照。

 

 

哈爾濱鼎程國際藝術學校

 

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